大家都知道，在教师资格面试中，对考生的考查包括两部分即试讲和答辩。试讲讲的好固然要紧，但试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定量的影响。不少考生对于答辩中考官都会问到那几个方面的问题，这种答辩问题到底都应怎么样组织作答这类问题都需要考生认真考虑和筹备。今天，中公教育为大伙筹备了一篇关于《联系的客观性》的答辩题目与参考答案，期望可以为各位考生的考试前备考提供一些启发和帮助。

1、什么是联系，怎么样理解联系的客观性?【学科常识】

【参考答案】

联系是指所有事物、现象之间与事物内部诸要点之间的相互依靠、相互制约、相互影响、相互用途。

联系是客观事物固有些本性，是独立于人的意识以外的客观存在，它不依靠人的意志和主观认识而转移。就其与实践的关系来讲，事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，他们都是不以人的意志为转移的。需要大家要从事物固有些联系中把握事物，切忌主观随便性。

2、自在联系和人为联系有什么区别?【学科常识】

【参考答案】

事物的联系就其与人类实践的关系来讲，可以分为两类：一类是自在事物的联系，一类是人为事物的联系。自在事物中的种种联系是指在人类产生以前就存在了的联系，人为联系指在人类实践活动范围内由大家根据肯定目的、计划或策略而形成或打造的联系，尽管这类联系呈现人化的特征，渗透着人的目的性、能动性，但并没改变或者取消联系的客观性。这类人为联系只不过大家依据客观联系创造条件，改变了联系的具体形式。

3、说一说联系的客观性的办法论意义【学科常识】

联系是客观的需要大家在做事情时，要尊重事物的客观联系，要从事物固有些联系中把握事物，切忌主观随便性。

4、教学过程中你运用了什么教学办法?【教学推行】

【参考答案】

情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具备肯定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生肯定的情感体验，从而帮助学生理解教程，并使学生的心理机能得到进步的教学办法。创设的情景一般包含生活展示的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在学习联系的客观性原理时，我使用了情境法教学，展示了一组日常常常看到的现象的生动图片，学生更容易从日常理解联系，区别自发联系和人为联系。

讨论法是开放式的教学办法，意在克服以死记硬背为特点的所有不利于学生主动性的封闭式的教学办法。学生分小组讨论找出日常什么是自发联系，什么是觉得联系，通过举例让学生对要点理解愈加深刻，另外运用了讨论法，将学生个体的独立学习变为集体的学习活动，调动学生的积极性，集思广益，培养学生剖析问题解决问题的能力。

5、说一说你本节课的教学目的是什么?【教学设计】

【参考答案】

依据课程标准和教程剖析，我设置了如下教学目的：

1.理解并学会联系客观性的基本特点。

2.通过日常的具体事例，理解联系是客观的并运用联系的客观性看法讲解日常的现象。

3.树立正确的联系看法，反对主观臆造的联系观，把握事物的具体联系。

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